幼儿园中班社会领域说课稿

导语：

　　(一)开始部分，导入

　　故事导入：有一天，猪妈妈叫呼噜猪帮忙寄一封信，呼噜猪拿着信兴高采烈地出门了。可是，过了很久很久，呼噜猪都没有回来，这是怎么回事呢?噢，原来呼噜猪找不着邮政局了。小朋友们，你们愿不愿意帮帮呼噜猪找到邮政局呢?你们真聪明，是怎么找到的呀?原来是认识邮政局的标记呀

　　(二)基本部分

　　1.创设情境，初步感知

　　谈话引入：小朋友，老师考考你们，你们每天回来的路上，有没有留心观察身边的建筑呢?你们都看到了哪些建筑物呢?

　　2.师幼互动，深入理解

　　先后呈现8张生活中常见建筑物的图片，分别讲解每个建筑物的标识，用途。

　　3.迁移内化，角色扮演

　　玩游戏：帮帮忙

　　美羊羊要去外婆家，要坐很久很久的火车，帮帮她找到火车站。

　　美羊羊要过生日了，喜羊羊要去取钱给她买礼物，帮帮他找到银行。

　　懒羊羊因为贪吃生病了，小朋友帮忙把他送到医院吧。

　　呼噜猪要替猪妈妈寄一封信，帮帮他找到邮政局吧。

　　沸羊羊在街上逛街的时候，突然很想上厕所，帮帮他找到公共厕所吧。

　　草莓兔要出门买好多生活用品，帮帮她找到超市吧。

　　灰太狼要送小灰灰去幼儿园，帮帮他找到幼儿园吧。

　　暖羊羊要去参观东方明珠电视塔，帮帮他找找吧。

　　玩游戏：找朋友

　　幼儿分2组，根据建筑标志的卡片找到对应的建筑物。

　　(三)小结部分

　　儿歌小结结束，加深幼儿的印象。

　　建筑物，会说话;

　　每个都有标记性;

　　小朋友，要记牢;

　　生活才会更美好。

　　六、说活动延伸

　　好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。我会采用区域活动的形式进行延伸，“小朋友们，我们现在到美工区域角去，把今天学到的这些建筑物，用纸和笔画出来吧。”

　　以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!

　　大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

　　一、说教材：

　　《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以"萝卜"为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

　　故事中所反映的"关心他人"、"与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为"独生子女"的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏"关心他人"、"与人分享"的情感体验，进而造成了孩子的"霸道"、"自私",这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出："在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享",可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

　　结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

　　二、 说教学目标：

　　(一)、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

　　1、 初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

　　这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。

　　2、学习复述描述动物心理活动的语句。