初中美术中国民间美术教案说课稿

导语：

　　主要教学内容:

　　教学设计的指导思想:

　　民间美术是民间艺术的主要表现形式之一，以其视觉上的优势是最自发的、最乡俗的艺术语言。本课的文字部分阐述了民间美术的色彩搭配方式、方法、审美特征、文化内涵等等方面。而大量的图片是对以上内容的直观展现，因此，应结合图片和教材文字内容根据当地的实际情况使学生对民间美术色彩搭配的一些手法有个认知上的了解,并且对民间美术色彩搭配的文化内涵有个认知上的基础。

　　教学目标分析:

　　1、通过挂饰、玩具、风筝、剪纸、面具、刺绣、织锦等具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示和文字分析，使学生明确民间美术的色彩搭配多用纯度较高的原色进行强烈对比的手法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。

　　2、对一些民间美术作品的色彩搭配的分析使学生明确民间美术的色彩搭配的规律即色彩多用纯度较高的原色进行了强烈的对比手法，从而引导学生充分感受包含在民间美术中的浓浓情感。

　　3、通过营造学习情境，使学生在应用知识的同时，体会审美创造的乐趣。

　　教学重点和难点:

　　1、教学重点：明确民间美术色彩搭配的主要特点。

　　2、教学难点：具体了解并运用民间美术色彩搭配的规律进行创作。

　　教学过程:

　　(一)导入：

　　师:放假期间，同学们可能会去外地旅游，那除了浏览景色之外、还会带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品等,但食品会被吃掉，因为不能保存,而那些工艺品却有纪念意义的，同学们知道吗?这些工艺品其实都是一些民间艺术品，具有很浓厚的地方特色。那我想请问在座的同学们去外地都收集了哪些民间工艺品呢?请你拿出来和大家分享一下，并介绍一下它有什么让你喜欢和不喜欢的地方?为什么?

　　(提问调动学生的展示的积极性，也激发了学生的好奇心。同学们发言，介绍自己的工艺品：惠山泥人、剪纸、风筝、蜡染、小香包、绣花工艺品等)

　　师：你们真有眼光，这些工艺品非常漂亮，你们说说这些民间工艺品是什么地方吸引你的呢?说一说你的感受吧!

　　生：①小泥人是它可爱的造型。

　　生：②风筝是它的美丽的色彩。

　　(学生讨论，交流自己的感受。)

　　总结：是鲜艳夺目色彩把我们的眼球吸引住了，好了，我们今天就一起来学习一下民间艺术的色彩搭配吧!

　　课件出示课题：民间艺术的色彩搭配

　　(二)授课：

　　1、课件出示：广义民间美术和狭义民间美术。

　　广义的民间艺术泛指活跃于民间的美术,包括工艺、曲艺、杂技、戏法等各种艺术形式。

　　狭义的民间艺术特指民间美术与工艺。

　　师：民间美术是中华民族文化中重要的组成部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间百姓意识中最美好的愿望。

　　师：同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢?(发言、归纳)民间美术种类：(教师边讲解边放课件，增加直观感受，加深印象)

　　2、课件展示：民间美术的图片欣赏，图片播放中加入动听的民间音乐《春江花月夜》，情景交融。

　　(1)民间玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、及综合材料所制玩具等。

　　(2)染织刺绣。包括蜡染、印花布、织锦、刺绣。

　　(3)民间服饰。包括民族服装、绣花荷包、鞋垫。

　　(4)各地剪纸。包括窗花。

　　(5)纸扎灯彩。包括各种花灯、各种纸扎。

　　(6)绘画。版画、年画。

　　(7)雕塑。彩塑、小型泥人、木雕、面塑等。

　　(8)戏具用品工艺。包括木偶、皮影、面具等。

　　(9)编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等

　　师：(1)这么多、这么美的民间美术作品，创造者是谁?(是民间的能工巧匠，是普通的劳动人民。)

　　(2)在民间美术品中常出现什么形象?(花卉、人物、动物等大多是吉庆有余、福禄寿喜、祛病避邪的主题。寄托着劳动人民的向往美好生活愿望，代表着普通劳动人民的真挚情感、好恶)

　　(3)民间美术作品有什么明显的特点?(形象古拙、概括、简练，即抓住了形象的主要客观特征，又进行大胆的取舍、夸张、变形。)