湘教版八年级地理下册教案

导语：

　　一、教学目标

　　1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。

　　2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点

　　3、培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

　　4、培养学生人地协调的观点

　　二、教学重、难点

　　重点：

　　1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

　　2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

　　难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

　　三、教学流程设计

　　【揭示课题，直入主题】

　　【提出学习目标】

　　1、运用图表了解东北地区的人口、民族和城市分布，能从图表中提取有效信息的能力及地理计算能力。

　　2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。能学以致用，联系实际解决问题。

　　【指出学习重难点】

　　重点：

　　1、运用“东北地区的人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。

　　2、运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。

　　难点：掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

　　【人口分布】

　　教学过程：

　　【自学指导】看图思考(同桌之间互相协作)

　　完成课本P31活动题(大致5分钟)

　　活动第一、二题由学生直接计算。第三题引导学生先看图例明确不同颜色代表不同人口密度，然后让学生再来看东北地区人口分布图。首先找出人口密集区，人口稀疏区，再进一步引导学生归纳总结东北地区的人口分布特点。学生归纳总结出人口分布特点后，叫几名学生回答下列问题：

　　1、通过读图分析，请说出东北地区人口密度大于100人/km2的地区主要分布在哪里?

　　老师强调：中部、南部平原区，主要的平原是松嫩平原和辽河平原

　　2、想一想，影响人口分布的主要因素有哪些?

　　学生回答，最后老师总结。影响一个地区人口的主要因素有地理位置(纬度位置、海陆位置)、地形、气候、河流、交通运输条件，工业与城市分布、资源分布等。

　　分析完这个题之后呢，让学生齐读31页课文，指导学生划出重点知识点。

　　教师：同学们，我们知道东北地区以前被人们叫做“北大荒”，人烟稀少，那么昔日的荒凉之地如何成为今日的人口稠密区，经济较发达的地区呢?下面我们通过一段视频来了解一下造成东北人口急剧增长的原因。(我选的是一部热播电视剧《闯关东》的片头部分，它刚好讲述的是闯关东的时代背景，这样更能调动起学生学习的积极性。)

　　教师：大家都知道东北是我国少数民族主要分布区之一，请同学们在课本32页东北地区主要民族分布图上找出东北主要的少数民族所分布的位置。师生互动：老师说哪个民族让学生找哪个民族，通过看图，让学生在图中找出分布最广的民族。完成师生活动之后，让学生看多媒体，老师引导学生学习各个民族的分布。让学生对各民族的分布，有更深刻的印象。给出一张满族特色图片，吸引学生注意力。找一名学生朗读《旗袍与旗装》，增加学生课外知识。

　　课堂活动：

　　课本33页活动题以学生活动(以小组为单位)为主，由学生小组间进行讨论，最后由一名学生代表回答相关问题。学生们回答完后，最后由老师总结归纳前面学生所回答的情况，带领学生看多媒体课件，看两个民族的习惯和传统文化以增长课外知识。

　　教师总结：通过我们前面的学习，我们现在会用地图和相关图表来分析一定的地理方面的问题，另外我们了解了不同少数民族它的生活习惯和文化特色，为我们今后的学习、生活奠定了一定的基础。

　　【城市分布】

　　教学过程：

　　教师：同学们，你们都知道东北有哪些城市吗?你们知道这些城市是怎样分布的吗?

　　学生自由发挥

　　教师：好，同学们说了那么多，说的都不错，但是比较杂乱，那么今天老师带领大家从地理角度来系统分析学习东北地区的城市分布，学完之后你将有所收获。