儿童与发明》教案、反思及说课稿

导语：

　　这篇课文的第一自然段开门见山地指出。

　　“任何一项发明创造都离不开灵感”，并进一步指出孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源。与之相类似的结尾段和开头彼此呼应，再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现，并号召学生善于(板书：首尾呼应)观察，勇于发现，敢于创造。板书：首尾呼应)为了表达作者的写作意图，作者在课文的第二自然段至第八自然段则是具体地介绍了一些和儿童有关的发明。课文对各项发明的介绍是并列的关系，但是，它们所占的篇幅却是不相同的。从整个布局谋篇，不难看出文章结构是(板书)总分总。

　　此环节大约10分钟。板书：总分总。

　　五、适度拓展，小结提升适度拓展。

　　师：同学们，课文学完了，这篇课文给你烈的感受是什么?我们全班来交流课前搜集的有关与儿童有关的发明资料以及发明格言?

　　此环节的设计理念是：略读文章要开放到上下连接，上连本单元主题与方法，下接课外拓展。因此这一环节，设计了让学生说说这篇让学生自主交流感受，交流资料，再次感受文章主旨，体会作者的写文章主旨，文章主旨作意图。

　　最后以读促写，我设计了小练笔的环作意图。(让学生带着满腔热情用心观察生活，并及时运用本课所学的写作方法记录下来，做到学以致用。(大约8分钟)