小学四年级语文上册《难忘的八个字》最新说课稿3篇

　　教学目标：

　　1、会认读7个生字，会写14个字，把字写规范。能联系上下理解“与众不同”“嘲笑”“畸形”等词语。

　　2、引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好，学会关爱他人。

　　3、引导学生抓住人物特点写人的方法。

　　教学重点：

　　引导正确学生流利地朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点：

　　体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　1、学生收集有关关爱残疾人的故事读一读。

　　2、生字、词的卡片、课件。

　　一、导入

　　师：今天我们继续学习《难忘的八个字》这篇文章，文中的小女孩叫玛丽。安伯德，她先天残疾，可长大以后，却成为加拿大有名的作家，她说，她之所以成功，是因为老师对她说了一句话，那是对作者来说是终身难忘的八个字，究竟是哪八个字呢?

　　师在黑板上写这八个字。

　　师：谁愿意读一读这八个字，你怎么感受的就怎么读。

　　生1：“我希望你是我女儿!”(师：你读得很温柔。)

　　生2：“我希望你是我女儿!”(师：你读得很诚恳。)

　　生3：“我希望你是我女儿!”(师：你读得很深情。)

　　生4：“我希望你是我女儿!”(师：你读得很真挚。)

　　师：你们每个人的感受都不同，所以读出来的感觉都不一样，但老师可以感受到，你们每个人读得都很真诚。现在让我们一起来读一遍。

　　生齐读：“我希望你是我女儿!”

　　师：现在请同学们打开书，快速地读一遍课文，看看这八个字对文中的小女孩产生了怎样的影响?用波浪线画下来。

　　师板书：直射我的心田

　　抚慰我的心灵

　　改变人生看法

　　过渡：这八个字，仿佛是一束温暖的阳光直射小女孩的心，令她永远难忘。她为什么有这样的感受呢?让我们一起走近小女孩过去的内心世界。

　　二、学习第一自然段

　　1、默读课文第一自然段，想想这是一个怎样的小女孩?

　　2、哪句话描写了小女孩的长相?(教师出示句子：我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩儿，有着一副畸(jī)形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。)学生读句子，理解“畸形、弯曲、倾斜、结巴”。

　　3、是啊，她真是与众(不同)!她长得这么难看，同学们是怎么对待她的?

　　4、而她又是怎么看待自己的?(教师出示句子：我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。)

　　5、谁再来说说，这是一个怎样的小女孩?(出示：这是一个 的小女孩。)

　　这么自卑，心灵受到严重创伤的小女孩，也许她从不主动

　　Ⅰ、从不主动(在同学面前讲话)。她怕别人笑她(有着一副畸(jī)形难看的嘴唇、说话还结巴。)

　　Ⅱ、从不主动(跟同学一起做游戏)。她怕同学笑她(长得太丑)。

　　Ⅲ、从不主动(跟同学交朋友)。她怕(同学不理她)。

　　是啊!这个从不()，从不()，从不()的小女孩，不光生理上受伤，心灵也有创伤，她把自己的那颗心冻起来了，那是一颗“冰冷的心。”你能把她的伤心自卑读出来吗?指生读。

　　三、学习第二自然段

　　1、小结：我听出来了，小女孩越来越不自信、连自己都有点不喜欢自己了。可她依然希望能有人关爱自己、得到别人的赏识，而她是幸运的，就有这么一位老师，送给小女孩一句温暖得像阳光的话，抚慰了她这颗幼小的、受伤的、冰冻的心，请同学们默读课文第2自然段，找出描写伦纳德老师外貌的句子用波浪线画下来。

　　2、出示“伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。”

　　读了这个句子，伦纳德老师给你的第一印象是怎样的?为什么?

　　这样一位漂亮的老师，每个孩子都(喜欢)她、(敬慕)她。但是，没有一个人比作者玛丽。安伯德更(爱)她。这是为什么呢?这位可爱的老师与这个小女孩之间到底有着一个什么故事呢?我们一起来学习课文3—5自然段。