二年级语文火车的故事教案

　　教学目标：

　　1.知识与目标：认识18个生字，会写6个。正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

　　2.过程与方法：引导学生自主学文，拓宽知识面。

　　3.情感态度与价值观：在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：理解课文重点语句

　　教学准备：火车的资料、教学课件。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学程序 设计意图 备注

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　同学们，你见过火车吗?说说你对他的了解。

　　今天，咱们一块来学习有关火车的故事。(板书：火车的故事)齐读课题

　　火车会有什么故事呢?

　　二、初读课文

　　1.指生读课文

　　2.学生自由读课文，画出生字，再读两遍。

　　3.师生开火车读课文。

　　4.学生评议

　　5.指名读课文思考：看课文讲了火车的什么故事?

　　三、细读课文，读中感悟

　　1.学习第一段

　　(1)指名读第一段

　　(2)指导朗读

　　2.学习第二段

　　(1)这段有几句话?

　　(2)第一句讲的是什么?

　　(3)第二句讲的是什么?

　　(4)读读第二到第五句，从中你知道了什么?

　　(5)指导朗读，读出夸赞的语气。

　　3.学习第三段

　　(1)理解朝发夕至

　　(2)爸爸还说了什么?指名读，其余同学标出不懂的地方。

　　(3)“海拔”什么意思?板画，帮助理解。

　　(4)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那儿海拔特别高，平均超过40000米，是世界上的地区，被称为“世界屋脊。

　　(5)指导朗读，读出赞吧佩服的语气。

　　4.学习第4段。

　　(三)读全文，巩固练习

　　四、课内升华，课外延伸。

　　第二课时

　　一、交流、汇报

　　1.小组为单位，把你设计的新型火车向大家汇报。

　　2.对设计进行鼓励，表扬。

　　二、识字练习

　　1.开展我是识字小能手活动。

　　2.给字扩词。

　　三、写字指导

　　1.说明每个字在格中占什么位置。

　　2.教师范写。

　　3.学生仿写。

　　四、总结

　　培养学生的创新思维

　　学习目标：

　　识“郊、列”等14个生字。会写“成、晚”等6个字 2正确流利地朗读课文 3简单了解课文介绍的几种火车，感受我国铁路建设的科技进步

　　学习重点：

　　识字、写字，感受科技进步

　　学习难点：

　　了解课文介绍的几种火车

　　课前准备：

　　课件、生字卡片、投影。 课时安排：2课时。

　　教学过程设计：

　　第一课时

　　一、图片激趣导入;

　　1、课件出示四种类型的火车(图片下面有火车名称注释) 今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧! 学生看图有礼貌地打招呼。

　　2、学生认读课题 你们喜欢它们吗?今天，让我们一起来和它们交朋友!学习一篇故事! 板书出示课题：火车的故事 你能读读故事的题目吗?

　　二、初读课文，初步整体感知;

　　1、借助拼音读课文 要求：读准字音，遇到难读的字画出来，多读几遍 学生自由读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。

　　2、指名分自然段读课文

　　要求：

　　①朗读的学生做到“四不”即“不错字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”

　　②听读的学生当小老师认真听，按“四不”要求给朗读的学生打分，错一项扣一分。 整篇课文朗读完后，各位小老师反馈评价，说说读错的字音，老师相机贴出难读的生字，全班同学认读记忆。

　　三、自主学习生字、

　　1、过渡：故事中有14个生字宝宝，你能认出它们，正确读出它们的名字吗? 课件出示本课的14个生字。 2四人小组合作学习生字;

　　①学生在小组里说说哪些字难记，你有什么好方法记下这些生字

　　②学生反馈学习情况，评选识字小能手 3认读词语小火车

　　2、(郊游、弄明白、查书、提速、不断、一列火车) (修建、世界、创举、做梦、一名学生) 形式：学生男女赛读，开火车读等