二年级数学《看望老人》说课稿

我说课的内容是北师大版二年级数学上册第五单元“方向与位置”的第二课时看望老人。

教材分析：

本节课是学生在一年级学会用上、下、前、后、左、右描述物体相对位置以及上一课时结合具体情境，会辨认东南西北并能用这些方位词描述物体所在方向，知道地图上的方向，在此基础上进行教学的。本节课我们认真分析教材通过看望老人这一情境，使学生学会看简单的路线图，了解路线图的基本结构，由方向和距离确定两地的相对位置，进一步巩固辨认方向的知识，为以后学习东南、东北、西南、西北和简单的路线图做好铺垫。

教学目标：

1、根据方向与距离确定两地的相对位置，描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

2、能正确运用所学知识准确地说出去某地所走的路线，能与实际生活联系起来学习。

3、渗透尊敬老人的传统美德，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：

学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。

教学难点：

能用准确的语言描述从一个地方到另一个地方的具体路线。

学情分析：

学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经有了一定的感性经验，而且上一课时已经对物体相对位置关系有了初步的了解，为本节课的学习打下了基础。

设计理念：

让学生学习有价值的数学，教师进行教学是用教材教而不是教教材。这节课首先创设了尊敬老人的生活情境，选择了学生乐于接受有价值的教学内容，并且在此基础上突破了教材。在教学过程中采用互动、合作、探究的教学方法，设计与学生密切联系的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，通过师生，生生互动，合作、探究等方式，学生自主学习。把奖励和表扬贯穿课堂始终，充分调动了学生的积极性。

教学模式：

(一)创设情境 激活目标：通过生动具体的生活情境，明确学习的目标。

(二) 实践观察 自主探究：通过学生仔细的观察，发现问题，提出问题，通过主动的探究，主动学习，体验探索成功的快乐。

(三)强化训练 及时练习：通过灵活有趣的练习，提高学生解决问题的能力。

(四)形成能力 总结知识：通过对本节课教学内容的总结概括，将知识形成完整的知识体系。

教学过程：

一、创设情境、激活目标

首先复习上节课的知识，让学生说出我们都学习了那些方向?出示地图，让学生说出地图上的方向，并用学过的方向知识说一下物体所在的位置。通过复习旧知，为本节课在东南西北基础上进行路线图的教学打下基础。

接着情境导入，九月九这天是重阳节，中国自古就有尊老敬老的传统美德，这一天小红，小明，小刚三个好朋友相约去敬老院看望老人，可是他们不认识路，你愿意当他们的小导游，用你的智慧去帮助他们吗?设计这样的情境，引出路线图，激发学生的学习兴趣和求知欲。