四年级品德与社会上册当冲突发生后教案课件

导语：

　　教学目标：

　　1、 珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

　　2、 与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

　　3、 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

　　4、 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

　　重点难点：

　　重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

　　难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

　　教学准备：

　　教师准备：1、“狼孩的故事”。2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

　　学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

　　教学设计：

　　一、 故事导入

　　1、 教师讲述“狼孩的故事”。教师：听了“狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、讨论。

　　2、 教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。

　　二、 分析冲突的前因后果

　　1、 教师播放学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。

　　2、 学生交流、讨论“辨析角”中冲突发生后的四种情境的处理方法。

　　3、 教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办法有哪些，各有什么利弊。

　　4、 教师引导学和领悟：

　　（1） 解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

　　（2） 互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有最大保障的方法。

　　（3） 解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

　　三、 寻找“人缘好”的人

　　1、 教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。

　　2、 教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。

　　3、 教师他们与人交往时的优点是什么？

　　（心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……）

　　4、 教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？