语文文学登上地球之巅教案

　　教学目标

　　、锻炼概括文的能力

　　2、学习抓住景物特点生动描写景物

　　3、学习探险队员表现的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神

　　一、感知全文内容

　　、让生速读文，解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。

　　砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。履践：践踏。

　　崔巍：形容山高大雄伟。

　　阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。

　　侵袭：侵入和袭击。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。哀思：悲哀思念的感情。

　　2、全班交流

　　3、四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流(学生只要言之有理就予以肯定，然后师归纳)

　　a、登山队出发

　　b、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。

　　、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。

　　d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信

　　e、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。

　　f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。

　　二、合作探究：

　　①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难?你如何看待这些困难?登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是寒冷、黑夜和缺氧。

　　②三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利?登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神才登上了世界最高峰。

　　三、景句仿写：

　　①文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。

　　文中，作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”等等。这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。

　　②下面是文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。

　　a月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

　　b夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。

 

　　教学准备

　　1. 教学目标

　　1、字词积累。

　　2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。

　　3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。

　　4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。

　　2. 教学重点/难点

　　1、整体感知课文内容。

　　2、复核课文，提高学生概括能力。

　　3、体会人物的内心世界，把握主旨。

　　3. 教学用具

　　多媒体、板书

　　4. 标签

　　教学过程

　　一、导入。

　　大家都爬过山吗?爬山时身体的感觉是什么样?累、渴、筋疲力尽，上到山顶之后自豪等。我们爬的

　　山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。

　　二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。

　　三、展示本课学习目标。

　　四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预测学生提出的问题并归类，媒体展示)

　　1、谁要登上地球之巅?

　　2、为什么要登上地球之巅?

　　3、登山中他们遇到了哪些困难?

　　4、最后登上山巅了吗