《我的老师》导学案

　　一、学习目标：

　　(

　　1

　　)了解作者，积累字词。

　　(

　　2

　　)概括课文内容，理清文章的情感线索。

　　(

　　3

　　)学习课文围绕中心选取材料以及详略得当的写法。

　　(

　　4

　　)理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。

　　二、学习重难点

　　1

　　、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。

　　2

　　、围绕中心选材的写法。

　　第一课时

　　三、预习交流

　　(一)自主学习

　　1

　　、给下列字词注音：

　　榆钱(

　　)

　　黑痣(

　　)

　　模仿(

　　)

　　褪色(

　　)

　　卜问(

　　)

　　磕头(

　　)

　　纠纷(

　　)

　　当屋(

　　)

　　蔡芸芝(

　　)

　　劝慰(

　　)

　　魏巍(

　　)

　　焚香(

　　)

　　模糊(

　　)

　　时辰(

　　)

　　2

　　、

　　查工具书，解释下列词语：

　　(

　　l

　　)温柔：

　　(

　　2

　　)心清如水：

　　(

　　3

　　)依恋：

　　(

　　4

　　)纠纷：

　　(

　　5

　　)热恋：

　　(

　　6

　　)莫大：

　　(

　　7

　　)模模糊糊：

　　(

　　8

　　)迷迷糊糊：

　　(

　　9

　　)狡猾：

　　3

　　、

　　预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，试提出来大家交流解决。

　　(二)交流学习

　　1

　　、自主学习，快速默读课文，思考概括文中回忆的七件往事。温馨提示：用(谁

　　+

　　干什么)的方式去概括。

　　2

　　、全班齐读课文，注意情感。(依恋、思恋、尊敬、感激等)

　　3

　　、小组交流，出示：

　　①蔡老师假装发怒。

　　②蔡老师教我们跳舞。

　　③蔡老师带我们观察蜜蜂。

　　④蔡老师教我们读诗。

　　⑤我们看蔡老师写字。

　　⑥蔡老师排除小纠纷。

　　⑦我梦里寻找蔡老师。

　　四、展示提升

　　再读课文，体会字里行间蕴含的真挚的师生情谊。

　　五、达标测评

　　5

　　、当堂检测。

　　1

　　、蔡老师是一个

　　__________________________

　　的老师，“我“是一个

　　_____________

　　的学生。

　　2

　　、填空

　　(1)

　　本文作者

　　__________

　　，是当

　　代著名的

　　_______________

　　。他的主要作品有

　　____________________

　　。

　　(2)

　　本文是一篇回忆性

　　_____________

　　。作者在文中回忆的老师名叫

　　_________________________

　　。

　　3

　　、课文中的这七件事情你认为略写的是

　　_______________________

　　，详写的是

　　______________________

　　。

　　4

　　、选词填空。

　　(1)

　　她的教鞭好像要落下来，我用石板一

　　________(

　　挡、击、迎、阻

　　)

　　，教鞭轻轻地

　　________(

　　砸、打、敲、抽

　　)

　　在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

　　(2)

　　她爱诗，并且爱用歌唱的

　　________(

　　声音、声调、音调、调子

　　)

　　教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的

　　________(

　　声调、音调、调子、声音

　　)

　　。

　　(3)

　　今天想来，她对我的

　　________(

　　接触、接受、接近、接收

　　)

　　文学和爱好文学，是有着多么有益的

　　________(

　　作用、影响、启发、帮助

　　)!

　　(4)

　　至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的

　　________(

　　珍宝、珍藏、珍贵、珍奇