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语文文学与朱元思书教案

opp整理　|　日期：07-21

导语：

　　无绝：就是“不绝”。绝：停止。

　　一、教学目标：

　　知识与能力

　　1、指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，

　　2、背诵并默写全文。

　　过程与方法

　　1.体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

　　2.引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。

　　情感、态度与价值观

　　通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

　　二：教学重点：

　　1.背诵课文。

　　2.理解课文的思想内容

　　三、教学难点：

　　理解'鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反'的含意。

　　四、教学方法

　　1.朗读法。

　　2.调节教学法。

　　五、教具准备：风景图片小黑板

　　六、课时安排： 2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　作者简介;朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调;学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。

　　教学重点：

　　熟读课文，疏通文意

　　教学方法：

　　调节教学法

　　教学步骤

　　一、导入：

　　同学们，我们可爱的祖国历史悠久，地大物博，名山秀水，数不胜数。你们知道哪些著名的景点。(学生讨论回答。)

　　同学们知道的还真不少，今天老师给大家带来一些从网下载的浙江富春江的风景图片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(教师展示风景图片，学生讨论回答。)

　　富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。(教师板书课题，作者)

　　二、展示目标(口述目标)

　　三、自学释疑

　　1、教师布置自学任务：

　　(1)请同学们用5分钟时间初读全文，注意语句的节奏、重音、停顿，掌握下列生字。(小黑板出示)

　　飘荡(dàng) 急湍 (tuān) 轩(xuān)邈

　　泠泠(líng) 经纶(lún) 横柯(kē)

　　(2)掌握本文作者及出处。

　　2、生自学，师巡视指导，从中发现断句及读音之误。

　　3、教师补充作者简介：吴均出生寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”曾做过吴兴主簿、建安王伟记室、国侍郎等官后官至奉朝请。他为人耿直，因私下写《齐春秋》，并如实地记录了齐梁间的历史，萧衍“恶其实录”，便焚其书稿免其官职。不久又奉诏撰写通史，未成而卒。

　　4、学生再读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。

　　(1).学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。

　　(2).同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。

　　(3).各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决或请老师回答。

　　(4).教师指导学生积累词语，理解文句。

　　四、训练操作

　　大家在进行了充分的自学后，我们共同从以下几个方面学习。

　　一、教师指导学生朗读课文，从节奏、重音、停顿上进行指导。

　　(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。

　　(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。

　　(3)注意重音。如“急湍甚箭.猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

　　(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟/俱净。天山/共色。”“从流/飘荡，任意/东西。”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。