语文文学与朱元思书教案

导语：

　　a学习形式：把全班分为四组，每组翻译一段

　　b教法指导：古文翻译要注意逐字翻译，灵活成句;字字正确，语句通顺;句意要与文意一致。

　　教师板书重点句子

　　1、风烟俱净，天山共色。

　　风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。

　　2.急湍甚箭，猛浪若奔。

　　湍急的水流比箭还快，汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。

　　3.夹岸高山，皆生寒树。

　　夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。

　　4.鸢飞戾天者，望峰息心。

　　像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来。

　　5.横柯上蔽，在昼犹昏。

　　横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏那样阴暗。

　　6.疏条交映，有时见日。

　　稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

　　教师检查每组翻译情况，重点强调以上句子的翻译并检查掌握情况，评出优胜小组，以示鼓励。然后同桌互助进行全篇的翻译，教师发现问题及时纠正。

　　小结：读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意;?读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情。?

　　五、反馈矫正

　　教师出示小黑板，检查学生掌握情况

　　1、给下列加横线的生字加注音

　　水皆缥碧 　　 急湍甚箭 　　 泠泠作响 　　 鸢飞戾天 　　经纶世务 轩邈 横柯

　　2、断句 ：“水皆缥碧，千丈见底”。

　　3、翻译句子

　　1、.急湍甚箭，猛浪若奔

　　2、鸢飞戾天者，望峰息心

　　3、横柯上蔽，在昼犹昏

　　4、疏条交映，有时见日

　　教师预见，断句一题不免会出错，注意强调要根据句意来划分节奏，正确的应为 “水/皆缥碧，千丈/见底”。

　　六、布置作业： 背诵课文

　　附：板书设计

　　《与朱元思书》

　　吴均

　　飘荡(dàng) 急湍 (tuān) 轩(xuān)邈

　　教学目标

　　1.朗读课文，扫清字词障碍，结合注释初步了解课文内容。

　　2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

　　3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

　　教学重点难点

　　1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。

　　2.理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”两句。

　　教学方法 ：读、研讨。

　　教学手段 ：小黑板

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们写过信吧?

　　那么大家写信有没有题目呢?

　　今天我告诉大家一种比较简单的书信题目“与……书”(板书)，意思就是“给……的信”。比如我给张三写信，题目就可以是“与张三书”。从前有一个叫吴均的人游历了奇特秀丽的富春江后，迫不及待地给好友朱元思写了封信“与朱元思书”(补充板书)。下面就请大家扮演朱元思的角色，赶快读一下友人给你写的信吧!

　　二、初读课文，整体感知

　　1.学生初读课文。

　　2.指定一生读课文，其他同学纠错。明确读音和句读。

　　3.全体齐诵。

　　这封信写得美不美?和你平时收到的信有没有不同?(生答)

　　师 ：这封书信和一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。

　　4.俗话说“三分文章七分读”，下面由老师给大家范读一下。“风烟俱净......天下独绝。”

　　点拨：开头两句，应当显得特别大气，眼界非常宏观;中间两句，要显得特别自在;而“自富阳到桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉。

　　5.小组为单位参照课下注释翻译。一位同学起来翻译，老师订正。

　　三、分析赏析课文

　　我们再来诵读，这次大家要扮演吴均的角色，在脑中想象一下。天空中万里无云，天和山都是青青的颜色。我吴均坐在船上，跟随流水飘荡，任凭它把我带向东带向西。从富阳到桐庐这一百来里，全是奇山异水，天下独一无二……(全体齐背第一段)