五年级五年级语文金蝉脱壳教案

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。

　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、感受金蝉脱壳的神奇。

　　2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学准备：幻灯，课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课：

　　1、揭示课题。

　　2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。

　　二、初读课文：

　　1、自读课文，看看本文讲了什么?

　　2、检查字词

　　柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合

　　3、讨论：本文主要写了什么。

　　三、默读课文，理清条理：

　　1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程?

　　2、集体交流：

　　第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

　　第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。

　　第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

　　四、学习第一部分：

　　1.指名读第1-2自然段。

　　2.出示：“这是多么神奇的事啊!”齐读。

　　3.哪件事“神奇有趣”?

　　4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”

　　(1)指名朗读。

　　(2)找出里面的动词。

　　(3)说说你的理解。

　　5.齐读第1-2自然段。

　　五、课堂练习

　　1、抄写生词

　　2、组词

　　搜()躲()椒()协()

　　艘()投()叔()办()

　　3、照样子写词语

　　依依不舍()()()

　　4、熟读课文

　　第二课时

　　课时目标：

　　分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇，学习学习作者的观察方法。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、上节课我们一起来学习了《金蝉脱壳》这篇课文，在文中，作者感叹道：“这是多么神奇有趣的事啊!”“这”指的是什么事情?

　　2、除此以外，文中还有个感叹句，你能找出来吗?

　　3、出示“这是多么奇特动人的情景啊!”指名读。

　　4、从这两个感叹句中找出两个词语来形容这件事，就是“神奇有趣、奇特动人”。

　　二、讲读课文第二段：

　　1、自读思考：在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“神奇有趣、奇特动人”?先将有关语句圈画出来读一读，再与同学交流感受。

　　2、学生自读、圈画。

　　3、集体交流：

　　脱壳前：

　　1)指名朗读有关语句。

　　2)出示“突然，我发现了……停在那里不动了。”再请学生读，注意突出蝉的动作。

　　3)出示“夜幕降临，……偷偷地爬到树干上”对比两段话有什么不同?

　　4)为什么会有这样的不同呢?(仔细观察)

　　5)出示“我轻手轻脚……时刻的到来。”再读读我是怎样观察的。强调“轻手轻脚、躲在、聚精会神”

　　脱壳中：

　　1)蝉脱壳的过程是怎样的呢?指名朗读有关语句。

　　2)填空“蝉的先露出来，接着钻出来，而后出来了，最后是脱壳而出。”

　　3)在这个过程中，你觉得那里最神奇有趣?

　　保护甲上颜色的变化：极淡的绿色—深绿色

　　眼睛——像花椒籽

　　蝉尾出壳一连串的动作：“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等

　　出示图片，判断图片上是哪一个环节。

　　请学生模拟这个动作。

　　4)朗读课文

　　5)引导背诵：背诵这段文章，首先要记住金蝉脱壳的顺序，其次要记住这个过程中蝉身上发生的变化，以及最后蝉尾脱壳时的一系列动作。

　　脱壳后：

　　1)指名朗读相关内容。

　　2)刚脱壳的蝉和我们平时见到的蝉还是有比较大的差异的，它必须经过一系列的变化才会和我们平时看到的蝉一样。仔细读读这段文字，看看作者介绍了蝉在那几方面，发生了怎样的变化?