五年级五年级语文金蝉脱壳教案

　　理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学重点和难点

　　重点：感受金蝉脱壳的神奇。

　　难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。

　　教学过程

　　一、复习导入：

　　1、上节课，我们学习了《金蝉脱壳》。今天我们继续来学习这一课文。

　　2、 交流蝉的资料。

　　二、学习第二部分

　　1、默读第3——6自然段。想想：作者是怎么按顺序来写的?

　　脱壳前(3)—→脱壳中(4)--→脱壳后(5)

　　2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学交流一下阅读感受。(小组学习)

　　3、 全班交流。

　　(1)“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄亮光的蝉虫......停在那里不动了。”

　　这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上”相比较。

　　(2)按“背　　头　　脚　　尾”的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。

　　抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”、等来体会。

　　(3)金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊喜的是什么?

　　(翅膀“只有一点点” “很快盖住身体”， 颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次。”)

　　指导阅读，读出自己的感受。

　　三、 学习第三部分

　　1、 默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么?

　　2、 指导朗读。

　　3、 总结全文：

　　你看，作者对蝉的观察是多么细致入微呀。

　　学习本文，对于我们写作有什么启发?

　　四、 布置作业

　　小练笔：观察一种小动物，并写下来。

　　板书设计

　　脱壳前

　　7、金蝉脱壳 脱壳中

　　脱壳后

 

　　1.引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。

　　2.学习本课生字以及由生字组成的词语。

　　3.通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊!”把握重点段的学习。

　　4.通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

　　5.在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

　　6.学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成颂。

　　7.学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察能力。

　　二、教学流程：

　　(一)练习激趣，揭示课题：

　　1.同学们，大家积累了许多成语，愿意来做个小练习吗?

　　2.出示练习：

　　守株待( ) 金( )独立 九( )一毛

　　胆小如( ) 万( )奔腾 画( )点睛

　　(1)读一读，把这些成语补充完整。

　　(2)想一想，再说几个这样的成语。

　　3.老师这里还有一个成语，我们一起来看——金( )脱壳

　　4.一起来读这个成语——金蝉脱壳。

　　5.正音。这个字是个多音字，在成语中读qiao，在课文其他句子中读ke。我们一起来读。

　　6.相信同学们一定已经在《三十六计》和《三国演义》中读过“金蝉脱壳”的故事。我们也了解到了这个词的比喻义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。今天我们一起和作者一起去观赏大自然中的“金蝉脱壳”。

　　(二)初读课文，理清脉络。

　　1.请同学们打开课本，用耳倾听，课文“金蝉脱壳”主要讲了什么?

　　2.同学们，课文主要向我们介绍了金蝉脱壳的情景。作者用了两个词概括了这个过程的特点，能从文中找出来吗?