小数除以整数的练习课

导语：经历探究小数乘整数计算方法的过程，建立模型和理解小数乘整数的算理。下面就为大家带来了小数除以整数的练习课，我们一起来看看吧!

　　6、比一比：和我们前面准备题中的224÷4比，你发现22.4÷4与224÷4哪些地方相同?哪些地方不同?

　　7、小结

　　(1)按照整数除法的方法除;

　　(2)计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。

　　8、完成书上“做一做”

　　25.2÷634.5÷15

　　(展示学生作业，并让学生说一说自己是怎么计算的。)

　　四、练习

　　1、算一算，比一比。

　　42÷34.2÷3

　　2、用竖式计算。

　　38.7÷97.26÷6

　　16.5÷1543.5÷29

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　　五、作业：《作业本》第8页

　　篇3：小数除以整数教学设计(人教版五年级上册)

　　邓细琴

　　学习目标：

　　1、我要知道除数是整数的小数除法的计算步骤与整数除法基本相同，懂得小数除以整数商的小数点。

　　2、学会知识的分析，对齐的方法。

　　3、解决生活中的数学问题，感到很有成就。

　　重点难点

　　1、理解和掌握小数除以整数的计算方法。

　　2、商的小数点的定位。

　　问题导学

　　(一)同学们，我们学过的整数除法忘了吗?来吧。

　　268÷4=( ) 224÷4=( ) 252÷6=( )

　　345÷15=( )(检查一下全做对吗?)

　　(二)我想探究小数除以整数的除法即小数除法，如22.4÷4怎么做呢?

　　1、我先看一下书P26页，例题：计划4周跑22.4千米，平均每周跑多少千米?

　　嘿!我这样做：22.4千米=( )米 ( )÷4=( )米

　　5600米=( )千米

　　2、我会： 那么 是怎么来的?

　　竖式中被除数的整部分除过后还余2，2表示余( )个十分之一，并与十分位上的4合并成24个十分之一，哦!24个十分之一，除以4得6个十分之一，6个十分之一是( )所以商的6前点上小数点才行。

　　3、我自己独立完成 ，因此22.4÷4=( )

　　4、观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点( )

　　我能行

　　1、22.5÷5= 4.2÷2 3.66÷3 5.4÷7

　　2、4.95÷11 280.8÷24 ※0.649÷19

　　3、一个数的5倍是11.5，这个数是多少?

　　4、两个数的积是15.36，其中一个因数是12，另一个数是多少?

　　5、小明家买了20千克大米付了61.5元钱，每千克大米多少呢?

　　篇4：小数除以整数第二课时 教案教学设计(人教版五年级上册)

　　教学内容：P17例2--4

　　教学目标：

　　1、使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。

　　2、进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。

　　3、引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除法的验算。

　　4、培养学生书写工整，格式规范的好习惯。

　　教学重难点：使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。

　　教学准备：PPT

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、口算

　　4.2÷37.2÷62.8÷2

　　16.8÷85.5÷54.8÷4

　　2、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数的数。

　　2.4=117=5=18=

　　二、新授课

　　1、教学例2

　　出示例题。

　　让学生独立分析，列式解答：5.6÷7

　　提问：这道算式有什么特点?(商的个位不够商1)

　　商的个位不够商啊，商的个位应该写什么数?为什么?

　　用56个十分之一除以7，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。

　　小结：小数除以整数，根据除数是整数的小数除法法则进行计算，除的商的哪一位不够商1，就要在哪一位上写0占位。

　　2、练习：做一做的第一题。

　　学生独立计算后，教师讲评。重点要讲解为什么个位上要写0

　　3、教学例3

　　(1)学生独立分析，然后列式：1.8÷12

　　(2)学生试做

　　提问：为什么在个位上写0呢?

　　18个十分之一除以12商是多少?

　　余数6表示什么?

　　6除以12商不够1怎么办?